Red Canaria InnovAS

 

 

OBJETIVOS GENERALES RED InnovAS


- Contribuir al desarrollo de la innovación educativa, en consonancia con los diecisiete Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.
- Contribuir al desarrollo integral del alumnado con propuestas metodológicas que impulsen: el aprendizaje competencial, la radio escolar, las tecnologías de la información y comunicación, el aprendizaje en entornos virtuales y el aprendizaje servicio (Aps).
- Facilitar contextos significativos para integrar los aprendizajes relacionado con la salud, el medio ambiente y el desarrollo sostenible, la cooperación y solidaridad, la igualdad y educación afectivo-sexual y de género, la comunicación lingüística, la biblioteca escolar, la educación emocional, la promoción del arte y la interculturalidad.

 - Documento Innovas A4 2023/2024

 

EJE TEMÁTICO 1:

Promoción de la Salud y la Educación Emocional.

 

- Contribuir a generar en los centros educativos entornos seguros, saludables e inclusivos donde trabajar, aprender y convivir, a través de medidas de prevención y promoción de la salud dirigidas a toda la comunidad educativa.
- Potenciar el desarrollo de las competencias emocionales como elemento esencial de la formación integral del alumnado con el objeto de capacitarle para la vida, optimizando su crecimiento a nivel físico, intelectual, emocional, moral y social.
- Propiciar procesos de trabajo participativos y colaborativos potenciando la responsabilidad individual y social del alumnado como agente activo de su salud y de las demás personas.

 

EJE TEMÁTICO 2:

Educación Ambiental y Sostenibilidad.


- Sensibilizar, concienciar, formar y movilizar esfuerzos individuales y colectivos encaminados a fomentar un desarrollo sostenible sustentado en una ética ambiental.
- Promover el trabajo en equipo, cooperativo, participativo e interdisciplinar, donde la mirada sobre la realidad global del planeta va de la mano de la realidad local de Canarias.
- Implicar al alumnado, profesorado y familias en el desarrollo de experiencias encaminadas a favorecer la educación en valores medioambientales, despertando la sensibilidad social en relación con aspectos como la sostenibilidad ecológica y energética.

 

EJE TEMÁTICO 3:

Igualdad y Educación Afectivo Sexual y de Género.


- Conocer los protocolos publicados por el Servicio de Innovación sobre el acompañamiento al alumnado trans* y la atención a la diversidad de género y el protocolo de violencia de género: detección, actuación e intervención.
- Divulgar materiales coeducativos y utilizar recursos educativos no sexistas ni LGTBI fóbico.
- Favorecer la cultura de la prevención sobre la violencia de género: deconstrucciones de las relaciones de noviazgo basadas en el ideario patriarcal, promocionar modelos de masculinidades igualitarias y ofrecer herramientas para la detección y actuación ante la violencia sexista.
- Suprimir los roles y estereotipos sexistas, impulsar las vocaciones científicas entre las alumnas y la orientación académico-profesional libre de estereotipos de género.
- Realizar actividades para celebrar efemérides que tengan como finalidad sensibilizar a las comunidades educativas y propiciar procesos participativos de cambios hacia contextos igualitarios.

 

EJE TEMÁTICO 4:
Comunicación Lingüística, Bibliotecas y Radios escolares

 

Integración en el Plan de comunicación lingüística

- Mejorar tanto la oralidad como la competencia lectora, escritora e informacional a través de tareas integradas que favorezcan la adquisición de la competencia en comunicación lingüística desde todas las áreas y materias.
- Promover y difundir iniciativas y experiencias educativas relacionadas con la lectura, la escritura, la oralidad, las bibliotecas y las radios escolares y el desarrollo de la competencia informacional.
- Dinamizar los recursos existentes en las Bibliotecas escolares y su préstamo, así como difundir y sistematizar el uso de e-BiblioCanarias.

Plan Lector:  "Arte y Parte".

 

EJE TEMÁTICO 5:
Cooperación para el Desarrollo y la Solidaridad 

 

- Fomentar la formación y el fortalecimiento en la escuela y en la sociedad de los siguientes valores humanos: igualdad, respeto, solidaridad, pluralismo, cooperación y responsabilidad social.

- Generar pensamiento crítico y actitud proactiva ante la desigualdad social y económica, la pobreza y los fenómenos migratorios, generando proyectos y tareas compartidas que contribuyan a despertar conciencias colectivas, a la participación activa de la ciudadanía y a combatir la aporofobia y la xenofobia.

- Reconocer y aceptar el pluralismo cultural como una realidad social. Contribuir a la creación de una sociedad en igualdad de derechos y a unas relaciones internacionales equitativas y armoniosas entre las diferentes etnias para así poder luchar activamente contra toda manifestación de racismo o discriminación e intentar superar prejuicios y estereotipos.

- Propiciar la cooperación entre centros educativos y ofrecer espacios de aprendizaje colaborativo a través del intercambio de experiencias vitales, reales y cercanas que incidan en el aprendizaje y en la adquisición de competencias básicas en el alumnado y en la mejora de la formación del profesorado.

- Promover el diseño y puesta en práctica de proyectos interdisciplinares donde a partir de la temática elegida se establezcan conexiones entre las distintas áreas curriculares.

- Conectar el trabajo conjunto desarrollado en los distintos ejes de los centros educativos con el resto de la comunidad: familias, entidades sociales, entre otros, permitiendo la sostenibilidad y la mejora permanente de los proyectos.

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Para la consulta más detallada del Proyecto de Innovación para el Desarrollo del Aprendizaje Sostenible (PIDAS) pinchar en el siguiente enlace.

PIDAS 

 

 

 (Siguiente página "Guía interactiva no soy un robot")


 

"GUÍA INTERACTIVA NO SOY UN ROBOT"

No soy un robot es una guía interactiva muy visual y accesible que actúa como programa interdisciplinar para el desarrollo de la educación emocional en profesorado y familias en general y, en alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria, principalmente, así como de Educación Secundaria. Del mismo modo, cualquier miembro de los Servicios de Apoyo a la Escuela, así como cualquier persona de la sociedad de forma genérica, puede beneficiarse de este valioso recurso.

Su contenido permitirá conocer fácilmente y, de una forma muy visual, qué es una emoción; cuáles son las emociones básicas y sus funciones; qué es una conducta adaptativa y no adaptativa; la discriminación entre emoción, cognición y comportamiento; herramientas y recursos de autorregulación emocional; etc.

 

Por añadidura, esta guía proporcionará a la persona docente, familias y cualquier otra persona de la ciudadanía, formación, recursos, estrategias y herramientas tales como una serie audiovisual sobre educación emocional, vídeos y textos formativos, preguntas que guiarán debates, dinámicas de entrenamiento para usar la energía que nos proporcionan las emociones de forma adaptativa y, también, emo-formularios, mapas de autorregulación y empatía, etc. que ayudarán a que la persona docente conozca aún más a su alumnado; las familias, a sus hijos e hijas y para que cualquier persona pueda ahondar más en el conocimiento de sí mismo, de sí misma y del mundo emocional.

 

A continuación les indicamos distintos enlaces y formatos donde se encuentra alojada la información de la guía.
La infografía es un buen recurso de fácil uso.

Esperamos que les sea de utilidad en su día a día en la promoción de la salud.